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「科學的故事」
-嘉科教育給八，九， 十年級生的新開課程介紹
1620年，距今恰恰四百年前，Francis Bacon 出版了以拉丁文寫作的「Novum Organum」。頭版書的封面上畫著一艘船-代表他所標舉的新歸納法-昂首闊步航過「Pillar of Hercules」這兩根支柱代表希臘神話中大力士赫克里斯西行的盡頭， 告別前此兩千餘年來由亞里士多德引領的研究方式，並開啟近代四百年來科學研究的先河。培根的書，劍指當時流行的演繹法，指出演繹法在思維方法上的四個缺失：
（1）Idols of Tribe(部落偶像）指的是根深蒂固，深植人心，並被視為理所當然，無庸置疑的錯誤設準。
（2）Idols of the Cave (洞穴偶像）此處洞穴指的是人心。比喻人心的思維彷彿是在漆黑洞穴中， 隨著個人氣質，教育程度，習慣，環境和其他偶然因素所支配著。
（3）Idols of the Marketplace (市場偶像）指的是人們對語言文字所賦予的錯誤意義， 並誤以為人人對該語言文字的詮釋都相同。
（4）Idols of Theatre (劇院偶像）培根用劇院偶像來代表從古代沿襲下來， 多數人習焉不察的各種哲學， 神學，或科學體系。
培根在這部劃時代鉅著提出新思維，創建全新的探究新知識的方法。他的書告訴世人只要願意「捐棄成見，不輕易論斷」，人類的心智便會「獲得理解」。正是這些理解，來自培根的科學方法論和同時代的笛卡兒的理性主義和解析幾何，數百年來開花結果，為今日的科學研究方法和科技文明種下最重要的種籽。他們的影響至今無可抹滅。
那麼對於生活在科學方法之父培根四百年之後的年輕學生，我們要如何讓他們承續這種科學精神和學習歷史上的科學家如何面對科學，思考探究，不斷地增進人類對這個世界的「理解」？
我們認為答案是「把科學態度，科學方法，科學精神，和對未知事物的科學探索過程」意義介紹給年輕學生， 在他們的心靈種下科學的種子，如同當年培根以一本飽含新思維的書籍，引領時代風向，開闢歷史新局面。
因此之故，這門課的設計在研讀歷史上的主要科學文獻，其特點有二：
（1）介紹從公元420年Hippocrates 的最早科學文獻到西元1980年代的蝴蝶效應論文，共涵蓋三十餘位重量級科學家的科學觀點；
（2）讓學生直接閱讀這些科學家的科學文章，包括柏拉圖，亞里士多德，阿基米德，哥白尼，培根，伽利略，波以爾，虎克（不是虎克船長，而是虎克定律的虎克！），牛頓，達爾文，孟德爾，愛因斯坦，薛丁格等科學家的作品。
這種直接親炙科學家原文著作的機會，為近代學生在一般公私立學校從未享有的體驗。
本課程共分十四章，每章討論兩個科學議題，分兩次授課完成。總共上課時間為二十八堂課，每堂課九十分鐘。
第一章： 最早的科學文獻和早期的宇宙觀
第二張： 演化論和數學的起源
第三章： 自然科學觀點和地球中心論
第四章： 古代天文學家和對亞里士多德的挑戰
第五章： 以實驗與觀察做示範和宣告亞里士多德死亡
第六章： 科學儀器誕生和理性思維法則
第七章： 地質學源起和新科學律則
第八章： 地質學「以今論古」說的興起和未解之謎
第九章： 「大理論」復返和災難理論
第十章： 生物學和物競天擇理論
第十一章：遺傳學與綜合分子研究和演進論的理論
第十二章：生命的奧秘，生物學和命運
第十三章：相對論和糟糕的量子跳躍
第十四章：大爆炸理論的勝利和蝴蝶效應